le mystère des chats peintres

En 1995, Burton Silver, artiste, publie la première version de son livre «Le mystère des chats peintres». On y découvre que pour les biologistes, le fait que certains chats soient capables de tracer des signes avec de la peinture est une façon de marquer instinctivement leur territoire. Il emboîte le pas en proposant une théorie de l’esthétique féline et démontre clairement que felis catus peint par amour du beau, ces marques pouvant donc être considérées comme des œuvres d’art à part entière réalisées par des espèces non-primates. Pourquoi les chats restent-ils assis longtemps absorbés en eux-mêmes? Pourquoi ronronnent-ils? Que leur arrive-t-il quand ils se mettent à courir comme des fous? Et pourquoi gisent-ils sur le dos et regardent les choses à l’envers ? Toutes ces questions, et bien d’autres encore, trouvent maintenant une réponse dans le contexte compréhensible de l’art. Si ce livre n’est en fait qu’une farce, il n’en est pas moins intéressant et permet d’observer nos animaux de compagnie avec attention.

Je souhaiterais donc mener un projet avec des classes en utilisant ce livre comme base de travail et à travers divers exercices, à commencer par celui de peindre comme un chat. L’intérêt de cet exercice étant d’aider les élèves à sortir de leur bulle et de s’ouvrir à d’autres moyens d’expressions plus abstraits sans ressentir le poids d’un besoin de représentation ou de ressemblance avec le réel. Construire son personnage, son chat, avec son nom et son caractère n’est qu’un moyen détourné de laisser libre court à leur imagination avec d’autant plus de spontanéité que ce ne sont pas eux qui peignent mais le chat qu’ils incarneront.

Après divers exercices sur papier nous réaliserons avec chacune des classes, une ou plusieurs toiles de très grand format que nous peindrons au sol, tant figuratives qu’abstraites pour leur permettre à travers un moyen détourné d’aborder un maximum de notions propres à la peinture et à l’art contemporain. Le projet sera présenté le temps de la restitution, les tableaux pourront ensuite être conservés par les classes. Les œuvres sur papier pourront être récupérées par les élèves dès la fin de la restitution.